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孩子的进步,20%靠智商,80%靠这些!好父母应该知道!

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内容简介:(文库+自媒体) 孩子的进步,20%靠智商,80%靠这些!好父母应该 知道! 导语: 孩子每一项能力的培养, 都不会那么容易, 花费几个月甚至几年的时间都是很正常的。 但是,一旦度过了这个时期,……8,7151。


(文库+自媒体) 孩子的进步,20%靠智商,80%靠这些!好父母应该 知道!
导语: 孩子每一项能力的培养, 都不会那么容易, 花费几个月甚至几年的时间都是很正常的。 但是,一旦度过了这个时期,一切都会变得轻松起来,一切都是值得的?? 情商,不是什么深奥、神秘的东西,简单点说,就是一个人调节自身精神状态、与他人交往 的能力。一个孩子健康成长所需要的全部良好品质,比如独立、善良、有同情心、勤奋等, 其实都属于情商。 在孩子的成长道路上,智商只起 20%左右的影响作用,剩下的 80%都是由情商来决定的。而 且相比较起来,智商这东西,有很大一部分是由基因决定的,后天“升值潜力”一般;而情 商,则基本全靠后天培养建立起来。 孩子成长中最重要的八项情商: 独立 独立性包括独立的意识、独立的行为,也就是说: 1.孩子要能够独立思考一些问题并自己拿主意; 2.孩子能承担起自己分内的家务、料理自己的生活。 独立性是孩子在新环境中生存、发展的必备心理素质。 同事的女儿上个月参加公务员考试,开考半小时后才发现没带 2B 铅笔,一着急在考场上哭 了起来。监考老师吓一跳,过来问明情况后,给她借了一支?? 事后,同事很自责地跟我说:“从小到大,每次考试前我都嘱咐她清点文具、准考证件,就 是这次忘了,没想到就出错了,也是怪我呀??” 如果你爱孩子,就不要替他代劳太多事 情。 孩子自己的事情,最好自己完成:自己收拾玩具,自己整理书包、文具,自己洗小臭袜子, 自己拖拖小卧室的地?? 孩子自己的事情,让他学会自己做决定:你想买这条小狗,你就 得保证天天遛狗、清理便便,你自己决定买不买;你想报绘画班,周六就不能玩了,还要坚 持下去,你自己决定报不报??

同理心 同理心,可以简单理解为“换位思考”。在人际沟通中, “同理心”扮演着极其重要的角色。 为什么有的孩子很受同学们欢迎,而有的孩子却被同学们评价为“自私”“不合群”?就是 因为有些孩子还没有同理心, 从来不会站在别人的立场上考虑问题, 也从不体会别人的感受; 为什么有些家长总觉得, 自己整天那么辛苦, 孩子却丝毫不理解?其实也是因为你还没有帮 孩子建立起同理心,孩子还不习惯从你的角度上体谅你。 孩子同理心的培养, 是个渐进的过程, 妈妈可以尝试一下这个方法: 每当你觉得孩子有点 “自 私”时,先稳定住谈话氛围,让孩子自由说出他的想法,然后你蹲下来,认真、平静地说出 你的想法, 最后让孩子就你的想法做出回应: “听完妈妈的话, 你觉得接下来应该怎么做呢?” 自信心 自信心包括两部分:外部的认同感和自身的成就感,缺一不可。 孩子做了件很得意的事,但是被家长、老师一通否定,孩子肯定不会有自信;有时候孩子虽 然收到了家长、老师的鼓励,但他内心有些怀疑自己的能力,或者不喜欢这件事情,那么孩 子也不会有自信。 所以说,孩子自信心的建立要从两方面来着手: 1、要多跟孩子沟通,了解孩子特长、兴趣所在,以便能够及时、恰当地鼓励他; 2、要注意平时跟孩子沟通的方式,多些包容理解,不要轻易否定孩子。

责任心 责任心,是孩子对自己应遵守的规范、应履行的义务的正确认知。 一个没有责任心的孩子,习惯以自我为中心,无法跟同伴友好相处,也就没有稳定的人际关 系;也正是因为没有责任心,孩子也往往缺少必要的奋斗动力。 孩子责任心的培养,一般从两方面进行:一是让孩子学会对自己的行为负责,对自己犯的错 误负责;二是对自己的承诺负责。 比如:打扫自己的房间算是对自己负责;当初答应了妈妈一周只吃一次冰淇淋,就要履行承 诺,这算是对自己的承诺负责。

自律 自律,就是抵抗外界诱惑、自我约束的能力。 一个不自律的孩子,对自己该做什么、不该做什么没有什么概念,往往在一些娱乐、消遣的 事情上浪费大量时间,很容易一事无成。 孩子自律能力的提升,单纯靠提醒、训斥是没什 么效果的,必须要跟“合理的目标、成就感、兴趣”三方面结合起来。

有一个实现起来比较容易的目标,孩子才感觉有奔头;学习过程中尝到一点甜头后,才能激 发进一步努力的兴趣;当孩子为自己的兴趣而努力的时候,抗干扰能力也便增强了。 抗挫折能力 抗挫折能力,也算是一种自我保护的能力,能让孩子在经受失败打击的时候,不至于出现精 神、身体上的不正常反应。 抗挫折能力差的孩子,常因为一次成绩没考好就大哭一场,甚至好几天都闷闷不乐;工作中 抗挫折能力差的孩子,动不动就怨天尤人,喜欢抱怨,热衷于散播“负能量”。 提高孩子的抗挫折能力, 家长一方面要在生活中给孩子一些磨炼的机会, 让他们面对一些压 力;另一方面,不要对孩子过分强调“成功”的概念,以免给孩子过多压力。 时间管理能力 时间管理能力,意味着效率,是学习、工作的基本技能,也是生活的基本技能。 最能体现这一能力的,可能就是家庭作业了。同一个班,同样的作业,总有一部分孩子要写 到半夜,到头来孩子累得不行,家长还抱怨老师布置作业太多。 时间管理能力是需要慢慢培养的,最开始可通过“倒计时”的方式,让孩子在一些小事上意 识到时间观念,比如跟孩子一起计划好洗脚要几分钟、洗澡要几分钟、起床要几分钟,然后 慢慢地过渡到学习中,比如完成一道题大约几分钟。 情绪管理能力 情绪管理,更侧重于对负面情绪的处理能力,孩子最终会形成怎样的性格、人际关系如何、 社会适应能力的强弱,都与此相关。 情绪控制力差的孩子,在幼儿园、小学阶段往往表现为不分场合的大哭大闹、对家长依赖性 过强、跟小朋友矛盾多。初中之后,情绪管理能力仍然低的孩子,问题相对更加严重,他们 对家长、老师的叛逆心比正常孩子强很多,更容易厌学、逃学、打架、结交不良社会青年。 所以,在孩子小的时候,一定不能让他养成“通过哭闹、发脾气来达到目的”的习惯;当孩 子有情绪时,教他说出自己愤怒、生气的原因,而不是通过骂人、打人来发泄。

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