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幽默与智慧-教案

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关键词:

内容简介:课堂教案 一、教学课题:幽默与智慧二、教学课时:一课时三、教学年级:初二四、教学目标品味讽刺幽默的传统漫画的乐趣,了解它的特点以及创作的方法,并且尝试创作;培养学生从多个角……79,896888。

课堂教案

一、教学课题:幽默与智慧

二、教学课时:一课时

三、教学年级:初二

四、教学目标

品味讽刺幽默的传统漫画的乐趣,了解它的特点以及创作的方法,并且尝试创作;培养学生从多个角度认识事物的思维方式,并引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。

五、教学重点

帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段,掌握它的特点以及创作的方法,从中学会观察生活,风趣幽默地表达自己的思想观点。

六、教学难点

培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力;通过合乎逻辑性地联想,创作讽刺幽默的传统漫画。

七、教具使用

多媒体课件

八、教学过程

(一)引导阶段

1. 教师通过讲笑话的形式,直接引出课题。

2. 教师:除了刚才讲的笑话,我们还有哪些艺术形式来表现生活中幽默与智慧呢?

学生:小品、相声、喜剧、漫画……

教师:我们这节课就来学习漫画。

(二)发展认知阶段

1. 了解讽刺幽默的传统漫画的特点

教师:请同学们欣赏以下两副漫画,说说它的特点。

学生:幽默、夸张、讽刺。

教师:拥有这些特点的漫画就是我们经常在报刊杂志上看到的:讽刺幽默的传统

漫画。

2. 了解讽刺幽默的传统漫画的创作方法

教师:观察(生活的方方面面)。

分析(透过现象看本质,要深刻)。

联想(有逻辑性,把握分寸)。

3. 通过简单的图形训练学习创作的方法

教师:通过观察分析以下图形,展开联想,这是什么?(图形难度逐步增加)

学生回答。

4. 通过欣赏讽刺幽默的传统漫画,加深其创作的方法

教师:接下来,我们来观察分析几副讽刺幽默的传统漫画,并且对漫画的未完成

处进行联想。(完成漫画后说出讽刺了生活当中的哪种现象)

学生回答。

5. 通过情景表演,

模拟场景:科学院(教室)

模拟人物:科学院院长(学生饰)

科学院专家、学者(众)(学生饰)

情景表演:科学院院长:公鸡会下蛋!

科学院专家、学者(众):我们亲眼见!

九、课堂练习:

教师:把刚才你所观察到的现象用多幅漫画的形式表现出来。要求:

1.画2-4幅,不需要画格子,情节自己安排

2.线条简洁流畅,构图巧妙,人物造型夸张、形象

3.用铅笔或者圆珠笔绘制

学生完成后在投影仪上进行展览和评论。

十、课堂小节

教师:经过这堂课的学习,我们了解了讽刺幽默的传统漫画的特点以及创作的方法,从中提高漫画表现的技能。希望通过体验和品味漫画创作的乐趣,能培养大家乐观向上的生活态度和豁达、幽默的健康品格。

教学反思

在《幽默与智慧》这堂课中,培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力是本课的关键。通过本课的学习,学生对讽刺幽默的传统漫画的欣赏和创作有了较为系统的了解,能够大胆构思,尝试创作,品味了漫画创作的乐趣,并通过漫画,幽默地表达了自己的思想观点,开拓了视野。在教学过程中,我尝试了用笑话的形式作为教学导入,再从观察分析作品入手,激发学生积极思考和联想,达到了预期的效果。另外,在欣赏作品时,要求学生说出讽刺了生活当中的哪种现象,使他们能更好地理解了作品。但是本课设计的作业难度有点大,对学生的绘画能力要求比较高,并且留给学生展示、评价作品的时间不充裕,所以在平时要加强他们绘画水平的提高。

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